EDUCAÇÃO INTEGRAL

Índice dos Vídeos: 

Video 1 : O que é, afinal, Educação Integral (Episódio 1 da Série: E aí professor?) * Canal Futura

Vídeo 2: Educação integral * Conexão Futura (Entrevista) * Canal Futura

Video 1 : O que é, afinal, Educação Integral (Episódio 1 da Série: E aí professor?) * Canal Futura

Esse é o primeiro Episódio da Série : E aí professor? Com 3 temporadas que detalham vários aspectos desse direito básico do ser humano...

https://www.youtube.com/hashtag/eaiprofessor

Toda educação deve ser integral ... Integral não tem haver com o tempo integral... Tem haver com o Ser em desenvolvimento pleno, integral e integrado a vida, a sociedade... De fato tendo contato com seus direitos mais básicos...  Desenvolvendo Autonomia, Ética, Amor... Discernimento e habilidades biopsicossociais e espirituais....

O modelo  e mudanças entendido e divulgado... O Ser integral e não o ser fragmentado...

A educação integral, tomada a partir de uma perspectiva antirrascista e inclusiva, é um meio de pôr em prática um direito fundamental de todos os brasileiros. #EAíProfessor #EducaçãoIntegral

O vídeo, apresentado pela professora Gina Vieira, discute o conceito de Educação Integral e como ele vai muito além de apenas aumentar a carga horária escolar. A ideia central é promover o desenvolvimento pleno dos estudantes em suas dimensões intelectual, física, emocional, social e cultural.

Principais pontos abordados:

Diferenciação: A educação integral não deve ser confundida com o ensino em tempo integral. Enquanto o tempo ajuda, a educação integral foca em uma abordagem inclusiva e antirracista 

Estudo de caso (Escola Municipal Valdir Garcia): Localizada em Manaus, a escola serve como exemplo prático. Para superar desafios de vulnerabilidade social, a instituição implementou 

Gestão Democrática: Foco na escuta ativa da comunidade e das famílias 

Mandala Curricular: Uma nova forma de organizar o currículo, priorizando os saberes locais, os interesses dos alunos e a centralidade do estudante no processo de aprendizagem, em vez de um modelo conteudista tradicional 

Ressignificação da avaliação: A escola passou a valorizar a autoavaliação e o acompanhamento contínuo em vez de apenas reprovações.

Educação Antirracista e Inclusiva: A série defende que uma educação integral real deve combater ativamente o racismo e acolher a diversidade, incluindo crianças com deficiência, garantindo equidade de oportunidades para todos

Vídeo 2: Educação integral * Conexão Futura * (Entrevista) * Canal Futura

Este episódio do Conexão Futura explora o conceito e os desafios da educação integral no Brasil, destacando que ela vai muito além de apenas ampliar o tempo de permanência do aluno na escola.

Pontos principais discutidos:

• Definição de Educação Integral: Os convidados enfatizam que a educação integral envolve uma formação humana completa, integrando diferentes saberes, valorizando a cultura local e a participação da comunidade e da família.

• Meta 6 do PNE: O programa aborda a meta do Plano Nacional de Educação, que busca oferecer educação em tempo integral em pelo menos 50% das escolas públicas até 2024, um objetivo considerado ambicioso, mas necessário.

• Parcerias Estratégicas: Um dos pilares defendidos é a articulação entre as escolas públicas e as organizações da sociedade civil (terceiro setor). Exemplos como o projeto ICA/Carpe Diem ilustram como a arte e o apoio social podem transformar o aprendizado e combater a vulnerabilidade.

• Superação do Modelo Instrucional: O professor Celso Antunes argumenta que é preciso superar o modelo de escola fragmentada, herdado de uma época de explosão demográfica, para focar em uma educação que desenvolva valores e competências interpessoais.

• O Prêmio Itaú-Unicef: O programa destaca o papel desse prêmio em identificar e formar educadores em parcerias bem-sucedidas entre escolas e organizações sociais, funcionando como um motor para qualificar o atendimento direto a crianças e adolescentes.

Conclusão:

O consenso entre os participantes, incluindo Maria Isabel Somme, Nazira Arbache e Celso Antunes, é que a educação de qualidade exige um novo "modelo mental" baseado no planejamento conjunto, na comunicação entre instituições e na valorização dos territórios onde as escolas estão inseridas